La Discapacidad y sus tipologas

1
La Discapacidad y sus tipologías

• Antonio Jiménez Lara

2
Hacia una nueva concepción de la Discapacidad
3
Modelo médico y modelo social

• El modelo médico enfoca la discapacidad como un
  problema personal, causado directamente por una
  enfermedad, un traumatismo o cualquier otra
  alteración de la salud, que requiere asistencia
  médica y rehabilitadora en forma de un
  tratamiento individualizado, prestado por
  profesionales.
• En este modelo, el manejo de la discapacidad está
  dirigido a facilitar la adaptación de la persona
  a su nueva situación. En el ámbito político, la
  respuesta fundamental es la de modificar y
  reformar la política de atención a la salud.

4
Modelo médico y modelo social

• Las respuestas desde el modelo médico se centran
  en el individuo y sus limitaciones, sin
  considerar los efectos e interrelaciones entre el
  entorno social y la realidad biológica, y por
  tanto ofrecen soluciones exclusivamente médicas
  (prevención o cura/adaptación) sin contemplar
  soluciones sociales (aceptación de la diferencia,
  igualdad de derechos, etc.).
• Frente a esta orientación, las personas con
  discapacidad rechazan que su situación se
  considere como algo fuera de la normalidad y
  luchan por pasar a ser consideradas como parte y
  ejemplo de la diversidad de la humanidad.

5
El paradigma de la rehabilitación
Inténtelo ! Recuperándose conseguirá su
integración
6
El paradigma de la rehabilitación (2)
No abandone la zona de rehabilitación sin permiso
de su terapeuta
7
Modelo médico y modelo social

• El modelo social enfoca la cuestión desde el
  punto de vista de la integración de las personas
  con discapacidad en la sociedad, considerando que
  la discapacidad no es un atributo de la persona,
  sino un complejo conjunto de condiciones, muchas
  de las cuales están originadas o agravadas por el
  entorno social.
• La solución ha de venir desde la acción social, y
  la sociedad tiene la responsabilidad colectiva de
  realizar las modificaciones en el entorno
  necesarias para facilitar la plena participación
  en todas las esferas de la vida social de las
  personas que con discapacidad. En el nivel
  político, esta responsabilidad se configura como
  una cuestión de derechos humanos

8
El problema radica en el fracaso de la sociedad
y del entorno creado por el ser humano para
ajustarse a las necesidades y aspiraciones de las
personas con discapacidad y no en la incapacidad
de dichas personas para adaptarse a las demandas
de la sociedad Harlan Hahn, 1993
Unidad 2 8/21
9
El paradigma de vida independiente
El movimiento de vida independiente demostró que
los pronósticos de vida dependiente e
institucionalizada que se les asignaban a las
personas con graves deficiencias podían ser rotos
por ellas mismas
10
Síntesis del modelo médico y el modelo social

• La discapacidad se conceptualiza como un problema
  a la vez social y personal, que requiere no sólo
  atención médica y rehabilitadora, sino también
  apoyo para la integración social, a la que han de
  darse respuestas mediante tratamientos
  individuales y acción social, y cuya superación
  requiere tanto ajustes personales como cambios en
  el entorno.

11
La Clasificación de Discapacidad de la OMS

• En el año 1980 la Organización Mundial de la
  Salud propuso una clasificación general y
  comprensiva de la discapacidad que va desde una
  visión de sus orígenes médicos y de salud hasta
  sus manifestaciones en los diversos aspectos la
  vida
• Esta clasificación, conocida en castellano como
  CIDDM (Clasificación Internacional de
  deficiencias, discapacidades y minusvalías) y en
  inglés como ICIDH (international classification
  of impairments, disabilities handicaps), ha
  sido de gran valor y se ha utilizado ampliamente
  en esferas tales como la rehabilitación, la
  educación, la estadística, la política, la
  legislación, la demografía, la sociología, la
  economía y la antropología.
• Un aspecto importante de la CIDDM es que, con
  ella, por primera vez se comenzó a poner el
  acento en el entorno físico y social como factor
  fundamental de la discapacidad.

12
Los tres niveles de clasificación de la CIDDM

• La CIDDM distinguía, al enfrentarse al fenómeno
  de la discapacidad, tres niveles claramente
  diferenciados
• las deficiencias, entendidas como consecuencias
  permanentes de las enfermedades y accidentes en
  el nivel corporal, fisiológico u orgánico
• las discapacidades, entendidas como las
  restricciones en la actividad de un individuo
  debidas a cualquier deficiencia
• y las minusvalías, entendidas como las
  situaciones de desventaja, derivadas de
  deficiencias o discapacidades, que limitan o
  impiden participar o desempeñar roles sociales en
  niveles considerados como normales.

13
La nueva clasificación de la OMS Clasificación
Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad
y la Salud (CIF CIDDM-2)
La CIF ha pasado de ser una Clasificación de las
Consecuencias de las Enfermedades (versión 1980)
a ser una Clasificación de los Componentes de la
Salud Abarca todos los aspectos de la salud y
otros aspectos relevantes para el bienestar
relacionados con la salud
14
Modelo en el que se sustenta la CIF
Condición de Salud (trastorno/ enfermedad)
Actividad (Limitación en la Actividad)
Función/Estructura (Deficiencia)
Participación (Restricción en la
Participación)
Factores Contextuales Ambientales y Personales
15
La nueva clasificación de la OMS Clasificación
Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad
y la Salud (CIF CIDDM-2)
16
Tres reflexiones a propósito de la CIF

• La clasificación es válida para cualquier
  persona, aun cuando no presente discapacidades,
  por lo que tiene una aplicación universal.
• Una visión de la discapacidad centrada sólo en
  sus aspectos negativos o de restricción es una
  visión fragmentaria y sesgada de la realidad.
• Las faltas de previsión en el diseño del medio
  físico y las estructuras sociales injustas
  restringen las posibilidades de participación y
  lesionan los derechos de las personas con
  discapacidad.

17
Algunos hitos (Décadas de los 70 y los 80)

• Declaración de los Derechos de las Personas con
  Retraso Mental. 1971
• Declaración de los Derechos de las Personas con
  Discapacidad, 1975
• Clasificación Internacional de Deficiencias,
  Discapacidades y Minusvalías, OMS, 1980
• Año Internacional de las Personas con
  Discapacidad. 1981
• Programa de Acción Mundial para las Personas con
  Discapacidad, adoptado por la Asamblea General de
  NN.UU. en diciembre de 1982
• Ley de Integración Social de los Minusválidos
  (LISMI). España, 1982.
• Convenio 159 de la OIT, relativo a la
  Rehabilitación Profesional y el Empleo (Personas
  con Discapacidad), 1983
• Decenio de las Naciones Unidas para las Personas
  con Discapacidad, 1983-1992.
• Programa HELIOS (Segundo programa de acción de la
  Comunidad en favor de los minusválidos). 1988-1991

18
Algunos hitos (Década de los 90)

• Ley de Estadounidenses con Discapacidad. Estados
  Unidos, 1990
• Nueva definición de Retraso Mental. Asociación
  Americana de Retraso Mental, 1992.
• Recomendación R(92)6 sobre Una Política Coherente
  para la Rehabilitación de las Personas con
  Discapacidad. Consejo de Europa, 1992.
• Normas Uniformes para la Igualdad de
  Oportunidades de las Personas con Minusvalía.
  Naciones Unidas, 1993
• Comunicación de la Comisión y Resolución del
  Consejo sobre la Igualdad de Oportunidades de las
  Personas con Minusvalía. Unión Europea, 1996.
• Clasificación Internacional del Funcionamiento,
  la Discapacidad y la Salud. OMS, 2001
• Ley de Igualdad de Oportunidades, No
  discriminación y Accesibilidad Universal de las
  Personas con Discapacidad (LIONDAU). España, 2003.

19
La población con discapacidad Datos
demográficos
20
Principales encuestas

• Encuesta sobre Discapacidades, Deficiencias y
  Minusvalías de 1986 (resultados publicados en
  1987)
• Muestra 74.000 hogares (256.000 personas)
• Panel de Hogares de la Unión Europea 1996
  (resultados publicados en 2001)
• Muestra 60.000 hogares (130.000 adultos de 16 y
  más años)
• Encuesta sobre Discapacidades, Deficiencias y
  Estado de Salud de 1999 (resultados publicados
  entre 2001-2003)
• Muestra 70.500 hogares (218.195 personas)
• Módulo sobre Personas con Discapacidad de la EPA
  (2º Trimestre 2002)
• Muestra 59.000 hogares (112.000 personas de
  entre 16 y 64 años)
• Encuesta Nacional de Salud 2003 (resultados
  provisionales publicados en abril de 2004)
• Muestra 22.000 viviendas

21
Principales registros y bases de datos

• Base de Datos Estatal de Personas con
  Discapacidad
• Estudio Colaborativo Español de Malformaciones
  Congénitas
• Anuario de Accidentes de la Dirección General de
  Tráfico
• Estadística de Accidentes de Trabajo del
  Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales
• Programa de Detección de Accidentes Domésticos y
  de Ocio, del Instituto Nacional de Consumo

22
La diversidad conceptual influye en las
estimaciones de prevalencia

• Definición administrativa
• Real Decreto 1971/1999, de 23 de diciembre,
• Real Decreto 1169/2003, de 12 de septiembre
  (modifica baremos de infección por VIH).
• Definiciones técnicas
• Clasificación Internacional de Deficiencias,
  Discapacidades y Minusvalías, CIDDM (1980)
• Clasificación Internacional del Funcionamiento,
  la Discapacidad y la Salud, CIF (2002) CIDDM2
• Disparidad metodológica en la información
  estadística sobre discapacidad
• Operativización de los criterios

23
Cuál es la proporción de personas con
discapacidad?

• Fuente Total 16 a 64 años
• EDDM 86 15,0 10,5
• PHUE 96 9,9
• EDDES 99 9,0 5,1
• EPA 2T04 8,7
• ENS 03 7,0 3,3

24
Número de personas con discapacidad según las
encuestas de 1986 y 1999
25
Diferencias metodológicas en las encuestas de
1986 y 1999

• EDDM 1986 28 tipos de discapacidades agrupados
  en 14 categorías
• Ver
• Oír
• Hablar
• Otras discapacidades de la comunicación
• Cuidado personal
• Andar
• Subir escaleras
• Correr
• Salir de casa
• Actividades de la vida cotidiana
• Dependencia y resistencia
• Ambiental
• Conducta con uno mismo
• Conducta con los demás

• EDDES 1999
• 36 actividades básicas agrupadas en 10
  categorías
• Ver
• Oír
• Comunicarse
• Aprender, aplicar conocimientos y desarrollar
  tareas
• Desplazarse
• Utilizar brazos y manos
• Desplazarse fuera del hogar
• Cuidar de sí mismo
• Realizar las tareas del hogar
• Relacionarse con otras personas

26
Discapacidades EDDM 86

• Ver
• Ceguera total
• Ceguera de un solo ojo
• Mala visión
• Oír
• Sordera total
• Sordera de un oído
• Mala audición
• Hablar
• Mudez
• Tartamudez grave
• Lenguaje incomprensible
• Otras de la comunicación
• Para escribir o para leer
• Hacer / entender signos gráficos
• Cuidado Personal
• Cuidado Personal
• Andar
• Necesita silla de ruedas

• Subir las escaleras
• Subir las escaleras
• Correr
• Correr
• Salir de casa
• Salir de casa
• Actividades de la vida cotidiana
• Para abrir o cerrar
• Para estirarse o agacharse
• Dependencia y resistencia
• De algún aparato
• De una dieta estricta
• Problemas de equilibrio
• Ambiental
• Ambiental
• Conducta con uno mismo
• Dificultades para identificar / comprender
• Dificultades para evitar riesgo
• Conducta con los demás

27
Discapacidades EDDES 99

• Ver
• Percibir cualquier imagen
• Realizar tareas visuales de conjunto
• Realizar tareas visuales de detalle
• Ver en condiciones de iluminación pobres,
  diferenciar colores, etc.
• Oír
• Recibir cualquier sonido
• Audición de sonidos fuertes
• Escuchar el habla
• Comunicarse
• Comunicarse a través del habla
• Comunicarse a través de lenguajes alternativos
• Comunicarse a través de gestos no signados
• Comunicarse a través de escritura-lectura
  convencional
• Aprender, aplicar conocimientos y desarrollar
  tareas
• Reconocer personas y objetos y orientarse
• Recordar informaciones y episodios
• Entender y ejecutar órdenes y/o tareas sencillas
• Entender y ejecutar órdenes y/o tareas complejas

• Utilizar brazos y manos
• Trasladar objetos no muy pesados
• Utilizar utensilios y herramientas
• Manipular objetos pequeños con manos y dedos
• Desplazarse fuera del hogar
• Deambular sin medio de transporte
• Desplazarse en transporte público
• Conducir vehículo propio (entre 18 y 75 años)
• Cuidar de sí mismo
• Asearse solo lavarse y cuidar su aspecto
• Controlar las necesidades y utilizar solo el
  servicio
• Vestirse-desvestirse y arreglarse
• Comer y beber
• Realizar las tareas del hogar (mayores de 10
  años)
• Hacer compras y controlar los suministros y
  servicios
• Cuidarse de las comidas
• Limpieza y cuidado de la ropa
• Limpieza y mantenimiento de la casa
• Cuidarse del bienestar del resto de la familia

28
Identificación de discapacidades en la EDDM 86

• Alguna persona de este hogar es ciega?
• Alguna persona de este hogar es ciega de un solo
  ojo?
• Alguna persona de este hogar es incapaz o tiene
  una dificultad grave, incluso con gafas o
  lentillas, para distinguir las imágenes del
  televisor a una distancia de dos metros, leer el
  periódico, coser o ver la hora en un reloj de
  pulsera, a una distancia normal?
• Alguna persona de este hogar es incapaz o tiene
  una dificultad grave para seguir una conversación
  en tono normal sin la ayuda de un aparato?
• .

29
Identificación de discapacidades en la EDDES 99

• Indique al informante que algunas personas
  padecen limitaciones o dificultades
  (discapacidades) graves o importantes para
  realizar las actividades de la vida cotidiana,
  tales como ver, oír, desplazarse, cuidar de sí
  mismas, etc., y pregúntele si las personas del
  hogar padecen alguna/s de las discapacidades que
  se relacionan en la siguiente tabla, leyéndoselas
  una por una.
• Ver
• Percibir cualquier imagen
• Para tareas visuales de conjunto
• Para tareas visuales de detalle
• Otros problemas de visión
• Oír
• Para recibir cualquier sonido
• Para la audición de sonidos fuertes
• Para escuchar el habla
• ..

30
(No Transcript)
31
(No Transcript)
32
Número de personas con discapacidad en edad de
trabajar según las encuestas de 1986, 1999 y el
módulo de discapacidad de la EPA 2T 2002
33
Identificación de discapacidades y problemas de
salud en la EPA 2T 2002

• Sufre usted algún problema de salud o algún tipo
  de discapacidad cuya duración sea o vaya a ser
  igual o superior a 6 meses?
• Qué tipo de problema de salud o discapacidad
  sufre? (Si sufre varias, elegir la que limite más
  su capacidad para trabajar)
• Problemas en los brazos o en las manos (incluye
  artritis y reumatismo)
• Problemas en las piernas o en los pies (incluye
  artritis y reumatismo)
• Problemas en la espalda o en el cuello (incluye
  artritis y reumatismo)
• Problemas de visión (a pesar de llevar gafas o
  lentes de contacto)
• Problemas de oído (a pesar de llevar audífono)
• Impedimentos en el habla
• Problemas de piel, incluidas desfiguraciones
  graves y alergias cutáneas
• Problemas respiratorios, incluidos asmas,
  bronquitis y alergias respiratorias
• Problemas de corazón, circulatorios o de tensión
  9
• Problemas de riñón, de estómago, de hígado o
  digestivos en general
• Diabetes
• Epilepsia (incluye ataques)
• Problemas mentales, o de tipo nervioso o
  emocional
• Otras enfermedades progresivas (incluye los tipos
  de cáncer cuyo diagnóstico no es claro,
  Esclerosis Múltiple, SIDA / VIH y Parkinson)
• Otros problemas de salud

34
Panel de Hogares de la Unión Europea
Q 158Do you have any chronic physical or mental
health problem, illness or disability? If Yes ? Q
159 Q 159Are you hampered in your daily
activities by this chronic physical or mental
health problem, illness or disability?
Yes,severely/Yes,to some extent/No
EUROSTAT Discapacidad y participación social en
Europa, 2001.
35
Grandes diferencias entre países

• UE-14 14,5
• Italia 7,8
• España 9,9
• Reino Unido 18,8
• Finlandia 22,9

36
Discapacidad para las actividades de la vida
diaria en la EDDES 99 y en la ENS 2003
37
Actividades Básicas e Instrumentales de la Vida
Diaria en la EDDES 99

• Ver
• Percibir cualquier imagen
• Realizar tareas visuales de conjunto
• Realizar tareas visuales de detalle
• Ver en condiciones de iluminación pobres,
  diferenciar colores, etc.
• Oír
• Recibir cualquier sonido
• Audición de sonidos fuertes
• Escuchar el habla
• Comunicarse
• Comunicarse a través del habla
• Comunicarse a través de lenguajes alternativos
• Comunicarse a través de gestos no signados
• Comunicarse a través de escritura-lectura
  convencional
• Aprender, aplicar conocimientos y desarrollar
  tareas
• Reconocer personas y objetos y orientarse
• Recordar informaciones y episodios
• Entender y ejecutar órdenes y/o tareas sencillas
• Entender y ejecutar órdenes y/o tareas complejas

• Utilizar brazos y manos
• Trasladar objetos no muy pesados
• Utilizar utensilios y herramientas
• Manipular objetos pequeños con manos y dedos
• Desplazarse fuera del hogar
• Deambular sin medio de transporte
• Desplazarse en transporte público
• Conducir vehículo propio (entre 18 y 75 años)
• Cuidar de sí mismo
• Asearse solo lavarse y cuidar su aspecto
• Controlar las necesidades y utilizar solo el
  servicio
• Vestirse-desvestirse y arreglarse
• Comer y beber
• Realizar las tareas del hogar (mayores de 10
  años)
• Hacer compras y controlar los suministros y
  servicios
• Cuidarse de las comidas
• Limpieza y cuidado de la ropa
• Limpieza y mantenimiento de la casa
• Cuidarse del bienestar del resto de la familia

38
Identificación de discapacidades para AVD en la
Encuesta Nacional de Salud 2003

• Tiene alguna dificultad para realizar las
  actividades de la vida diaria? (salir de casa,
  vestirse, aseo personal, comer, etc.)
• No tiene dificultad
• Tiene dificultad moderada
• Tiene dificultad grave
• Tiene dificultad absoluta
• Qué tipo de problema es la causa de su
  dificultad para realizar las actividades de la
  vida diaria?
• Físico
• Mental
• Ambos tipos

39
Discapacidad y Certificado de Minusvalía según la
EDDES 99

• Algo menos del 70 de las personas con
  certificado de minusvalía satisfacen los
  criterios definidos en la EDDES 99 para ser
  identificadas como personas con discapacidad.
• Sólo un 21,1 por cien de las personas que la
  EDDES 99 identifica como personas con
  discapacidades, están en posesión del certificado
  de minusvalía.

40
(No Transcript)
41
(No Transcript)
42
Dificultades para la explotación comparativa

• La disparidad de criterios limita seriamente la
  posibilidad de realizar análisis comparativos.
• La comparación con los datos referidos a otros
  países de nuestro entorno se ve también
  dificultada por la falta de una definición
  operativa homogénea de la discapacidad
• El resultado es que se pierde casi totalmente la
  perspectiva necesaria para situar los datos de la
  EDDES 1999 en un adecuado contexto.
• El avance en los planteamientos metodológicos
  debe conciliarse con la necesidad de disponer de
  series temporales
• Es necesario reducir el intervalo entre las
  diferentes aplicaciones de la encuesta sobre
  discapacidad

43
EDDES 99 Algunos hallazgos

• La probabilidad de tener una discapacidad aumenta
  con la edad
• Mas mujeres que varones, pero sólo a partir de
  los 45 años
• El énfasis de las políticas de prevención no se
  corresponde con la importancia respectiva de los
  factores etiológicos
• La dependencia como problema social de primer
  orden

44
(No Transcript)
45
(No Transcript)
46
(No Transcript)
47
Razones del envejecimiento de la población con
discapacidad

• Mayor tiempo de exposición a riesgos que pueden
  concretarse en una discapacidad.
• Acumulación global de riesgos
• Riesgos específicos de cada edad (accidentes
  deportivos, accidentes laborales, enfermedades
  degenerativas...)
• Incremento de la esperanza de vida de las
  personas que han adquirido la discapacidad en las
  etapas tempranas de la vida.

48
(No Transcript)
49
(No Transcript)
50
Nuevas necesidades que demandan nuevas respuestas

• El envejecimiento de la población con
  discapacidad supone la aparición de nuevas
  necesidades sociales y obliga a replantear los
  dispositivos de atención existentes.
• Políticas de una gran tradición y calado, como
  las de atención temprana, integración escolar e
  integración laboral, se dirigen a apenas a un 35
  del total de la población con discapacidad
• Las políticas para las personas con discapacidad
  de edad avanzada están aún infradesarrolladas.

51
Más mujeres que hombres... pero sólo a partir de
los 45 años
52
A qué se deben las diferencias entre varones y
mujeres?

• Hipótesis cultural Hay una subdetección
  temprana de discapacidades en las mujeres, ligada
  a diferencias en las expectativas sociales para
  cada sexo?
• Hipótesis socioeconómica Es mayor la exposición
  de los varones a los riesgos generadores de
  discapacidad en la juventud y las primeras etapas
  de la vida adulta?
• Hipótesis biológica Es mayor el índice de
  supervivencia entre las mujeres con discapacidad?
  Tienen mayor propensión a determinados riesgos
  biológicos las mujeres mayores?.

53
La necesidad de incorporar la perspectiva de
género

• Las diferencias observadas en la prevalencia de
  las situaciones de discapacidad entre hombres y
  mujeres confirman que el sexo es una variable
  extremadamente importante en el estudio de la
  discapacidad.
• Es necesario que todos los estudios y análisis
  estadísticos y epidemiológicos incorporen la
  perspectiva de género, y que se avance en el
  planteamiento y la contrastación de hipótesis
  explicativas de las diferencias asociadas al sexo
  en la prevalencia de las discapacidades.
• En ese sentido, es relevante que en el plan de
  explotación de los datos de la encuesta de 1999
  incluya un estudio específico sobre Mujeres y
  Discapacidad, que va a llevarse a cabo durante el
  año 2003.

54
(No Transcript)
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58
La necesidad de profundizar en el estudio de las
causas

• El conocimiento de la importancia cuantitativa de
  los diferentes factores etiológicos es esencial
  para una adecuada formulación de las políticas de
  prevención y para la idónea asignación de los
  recursos que se dedican a su ejecución.
• Llama la atención la desproporción existente
  entre la importancia cuantitativa que tienen
  algunos factores y la escasa magnitud de los
  esfuerzos que se hacen para prevenirlos.
• Los datos confirman la importancia que tiene la
  enfermedad común como factor generador de
  discapacidad. Procesos como la artritis
  reumatoide, las afecciones cardíacas, los
  accidentes cerebrovasculares y las enfermedades
  mentales son los principales causantes de las
  discapacidades en la población española.

59
PERSONAS CON DISCAPACIDAD PARA ALGUNA DE LAS
ACTIVIDADES DE LA VIDA
DIARIA
, POR SEXO Y GRADO DE SEVERIDAD. (Datos
referidos a personas de 6 y más
años). ESPAÑA, 1999.

Todos los grados de severidad

Discapacidad Severa y Total



Varones

Mujeres

Total

Varones

Mujeres

Total

Para alguna
ABVD

541.119

944.595

1.485.714
311.260

530.606

841.866

Para alguna
AIVD


717.949

1.353.741

2.071.690
505.130

954.856

1.459.986

Para
alguna AVD
823.989

1.461.351

2.285.340
559.895

1.004.110

1.564.006

1.564.006
2.285.340
60
(No Transcript)
61
(No Transcript)
62
(No Transcript)
63
(No Transcript)
64
La atención de la dependencia

• La importancia que ha adquirido el fenómeno de la
  dependencia obliga a poner a punto los esquemas
  conceptuales que faciliten su estudio e
  investigación desde una perspectiva
  epidemiológica.
• La adecuada regulación de un sistema de
  protección social de las personas en situación de
  dependencia es todavía una asignatura pendiente
  en España. Además de tener en cuenta la
  experiencia de otros países de nuestro entorno,
  es preciso que los responsables de establecer ese
  sistema conozcan la diversidad y magnitud de las
  necesidades existentes y los perfiles de la
  población en situación de dependencia.

65
Para ampliar información

• Encuesta sobre Discapacidades, Deficiencias y
  Estado de Salud 1999. Resultados Detallados. INE,
  2002.
• La Discapacidad en Cifras. IMSERSO, 2002
• Las Discapacidades en España Datos estadísticos.
  Real Patronato sobre Discapacidad, 2003
• Disability and social participation in Europe,
  Eurostat, 2001
• Encuesta Nacional de Salud 2003. Avance de
  Resultados. INE, 2004
• Estudio Colaborativo Español de Malformaciones
  Congénitas.
• Anuario Estadístico de Accidentes. Dirección
  General de Tráfico
• Estadística de Accidentes de Trabajo. Ministerio
  de Trabajo y Asuntos Sociales
• Programa de Detección de Accidentes Domésticos y
  de Ocio. Instituto Nacional de Consumo
• Libro Blanco sobre la atención a las personas en
  situación de dependencia en España. Ministerio de
  Trabajo y Asuntos Sociales. 2005.

66

• Antonio Jiménez Lara
• http//usuarios.discapnet.es/ajimenezajimenez_at_tel
  eservicios.es