DEL

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DEL CENTRO VIRTUAL PARA EL DESARROLLO DE
ESTÁNDARES DE CALIDAD PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
A DISTANCIA EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBEAL
INSTITUTO LATINOAMERICANO Y DEL CARIBE DE
CALIDAD EN EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA CAL
ED

• MARÍA JOSÉ RUBIO GÓMEZ

UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
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RECORDANDO EL PROYECTO CV

• Auspiciante BID
• Comité Coodinador
• CREAD (Penn State U.)
• AIESAD (UNED-España)
• UTPL (entidad ejecutora)
• Equipo de expertos
• Alejandro Tiana Ferrer
• Kyle Peck
• Miguel Casas Armengol

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Objetivos

• Bases para un sistema de acreditación
• Validación preliminar
• Promover la mejora, lanzamiento y administración
  de programas de ED
• Contribuir a la capacidad de lo gobiernos para
  regular, evaluar y acreditar sus programas ED

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COMPONENTE I
POTENCIAL MARCO REGULADOR
a)
Retroali - mentación
EQUIPO DE EXPERTOS
Reunión Técnica
Necesidad de Aplicación
Documentos
Consultas
Muestra Representativa
Desarrollo de las bases de estándares de calidad
C. Coordinador G. Académico G. Especialistas
Demanda y Beneficios de Estándares
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COMPONENTE II
b)
EQUIPO SISTEMA COMUNICACIÓN
COMPARACIONES DISCUSIONES INTERACTIVAS
CENTRO VIRTUAL
PRUEBA PILOTO 4 INSTITUCIONES E. SUPERIOR
Retroalimentación
CENTRO VIRTUAL A DISPOSICIÓN
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GRUPO ACADEMICO (12 universidades) Y DE
ESPECIALISTAS (organismos internacionales y otras
universidades)
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Comité Coordinador y Equipo de expertos
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• Toma como referencia el Modelo Iberoamericano de
  Excelencia en la gestión. Interpretación para la
  Educación
• El modelo es propio sólo mantiene la estructura
  básica, se han modificado los criterios, su
  definición y el contenido.
• Instrumento completo para la autoevaluación con
  instrumentos de medida propios de educación a
  distancia.
• Posibilidad de contrastar la opinión de los
  estándares a través de la base de datos
  www.utpl.edu.ec

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Factor crítico para el buen funcionamiento de
una organización
CRITERIO
SUBCRITERIO
Permiten acotar las áreas a analizar dentro del
criterio
OBJETIVO O META
Señala la finalidad de cada área
ESTANDAR
Nivel o grado definido como necesario e
indispensable para que algo pueda considerarse
aceptable
INDICADOR (Instrumento de medida)
Magnitud operativa que permite identificar el
cumplimiento de un estándar
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AVANCES EN EL CENTRO VIRTUAL

• Validación de los estándares
• Mejora del Centro Virtual ( Memoria )
• Difusión a las entidades responsables de
  Evaluación y Acreditación
• Retroalimentación y mejora de los estándares
• Determinación de Indicadores

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www.utpl.edu.ec
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(No Transcript)
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AVANCES EN EL CENTRO VIRTUAL

• Elaboración de instrumentos de medida y registros
  de autoevaluación
• Vinculos con otros proyectos RED ALFA SOBRE
  CALIDAD EN EDUCACION A DISTANCIA
• Ponderación de Criterios, Subcriterios y
  Estándares
• Portafolio virtual
• Publicación de todo el trabajo anterior en 10
  cuadernillos listos para la autoevaluación

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Elaboración de instrumentos de medida y registros
de autoevaluación REGISTRO DE AUTOEVALUACIÓN
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MODELOS PARA LA PONDERACIÓN
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TABLA DE VALORACIÓN
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Escala cuantitativa del 0 (nada) al 4 (máximo).
Cada número tiene su correspondencia en
porcentaje, para facilitar la valoración
EJEMPLO
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Escala Cualitativa Cuando se quiera utilizar una
valoración cualitativa se puede recurrir a las
siguientes escalas, según sea pertinente
Basado en la (Guía de Autoevaluación con fines
de acreditación. CONEA, p.41)
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CONSTATACIÓN DE LA SITUACIÓN

• Diversidad de políticas de evaluación y
  acreditación.
• En todos los países se camina hacia la evaluación
  y acreditación.
• Las universidades se verán sometidas a una mejora
  de la calidad.

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• Necesidad de velar por la calidad en educación a
  distancia.
• - Teniendo en cuenta a la
• universidad presencial.
• - Cada vez los límites presencial y a distancia
  son más confusos.
• - La MaD es atractiva por su función social y
  económicamente.
• - Procesos rápidos de internacionalización.

Aspectos comunes Aspectos diferentes
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• CARACTERISTICAS DEL CENTRO VIRTUAL
• Es exhaustivo
• Completo para la autoevaluación
• Instrumentos de medida propios de educación a
  distancia.
• Permite contrastar la opinión de los estándares a
  través de la base de datos www.utpl.edu.ec
  (Centro Virtual) y con ello sugerir otras
  ponderaciones según los cambios en el tiempo

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• PORTAFOLIO ELECTRONICO
• TIENE EN CUENTA LO ESPECIFICO DE EaD

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Modelo Educativo
Universidad Técnica Particular de Loja
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CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL
AISLAMIENTO Y DESERCIÓN
DISPERSIÓN GEOGRÁFICA
EDAD Y ESTADO
INTERESES PROFESIONALES
FORMACIÓN CONTINUA
GÉNERO
MOTIVACIÓN
FALTA DE TIEMPO
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Acción Educativa
Sistema de Organización Educativa

• Sede Central
• Centros Asociados

Metodología Específica

• Material didáctico
• Canales de comunicación
• Tutorías

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Metodología
Audiovisual Casetes Vídeos
CDs
Material Didáctico
Impreso Textos de mercado Guías
Didácticas Evaluaciones a distancia
Cursos virtuales Entorno virtual de aprendizaje

Canales de Comunicación
Postal/ Telefónica Videoconferencia Correo
Electrónico
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Evaluación
Presencial

• Mínimo

A distancia

• Máximo
• (estrategia de aprendizaje)

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OBJETIVOS 1- Reflexionar sobre la calidad
en EaD desde sus múltiples perspectivas 2-
Contribuir a la mejora de la calidad en EaD
a través de propuestas para la aplicación
de estándares e indicadores 3- Proponer una
opción de certificación internacional de
los procesos específicos de los Sistemas
de EaD
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Objetivo 1 Reflexión sobre calidad

• UNESCO Calidad y Pertinencia
• Repensar la universidad
• Calidad valor implícito en las universidades
  desde su origen
• Factores sistémicos gtgt Medida
• Uso de las TICs integrado sistémicamente?
• Modelos empresariales de calidad
• Positivo desmitificación / negativo recetas
• Necesario, pero no suficiente!

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Objetivo 2 Adecuación y uso de estándares
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Objetivo 3

• . Certificacion internacional de los procesos
  específicos de los Sistemas de EaD
• . Asesoría en mejora de la calidad
• Actores
• CREAD, AIESAD, VE, UTPL
• Organismos internacionales
• Grupo de universidades LAC
• Universidades y organismos No LAC
• RIACES y acreditadoras nacionales

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Conclusiones del Congreso Calidad
. La calidad como imperativo en todas las
instituciones. . Desmitificación del término y
necesidad de fomentar una cultura de la calidad.
. Proceso permanente y vivencial, enfoque ético
de la misma, lo que se siente y se vive. . La
calidad como mejora . Apertura de
oportunidades . La cooperación, elemento
catalizador de esfuerzos
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Estándares e Indicadores

• El Centro Virtual Estándares de Calidad
• - Pensado para LAC
• - Es un referente holístico
• - Flexible (adaptaciones del mismo)
• Otros modelos alternativos de evaluación
• Mejora permanente de los modelos
• Modelos no rígidos, dinámicos y cambiantes
• Necesidad de tener en cuenta factores
  cualitativos

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Acreditación internacional

• No sólo rendición de cuentas
• Reconocimiento de títulos internacionalmente
• Proceso inminente de globalización
• - Necesidad de marcos legales para
  homologación
• de titulaciones (UE)
• - Revisión de las legislaciones
• - Alianzas
• - Competir con calidad
• En su evolución acelerada, apostar por la calidad
  en EaD será más grato que defender su necesidad

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CREACIÓN DEL INSTITUTO LATINOAMERICANO Y DEL
CARIBE DE CALIDAD EN EDUCACIÓN SUPERIOR A
DISTANCIA CAL-ED 19/10/05 UTPL Loja
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(No Transcript)
41
(No Transcript)
42
CAL-ED
43
(No Transcript)
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ORGANIGRAMA CAL-ED
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PLANTEAMIENTOS ASUMIDOS EN EL ACTA CONSTITUTIVA
DE CAL-ED

• Cumplir el principio de la UNESCO Educación de
  calidad al alcance de todos
• Importancia de la ESaD en el desarrollo de LAC
• Necesidad de unir esfuerzos para promover y
  fortalecer las Universidades de LAC en la
  consecución de una oferta de EaD de calidad
• Mejorar la calidad de los programas de ESaD
• Reafirmar la propuesta de Estándares de Calidad y
  las conclusiones de la Memoria del Proyecto CV
• Tener en cuenta la autonomía universitaria y la
  diversidad cultural en los procesos de evaluación
  y acreditación
• Reconocer la potestad de las Agencias Nacionales
  de evaluación de la calidad de los países de LAC
  para acreditar las titulaciones y programas de
  ESaD

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OBJETIVOS DEL CAL-ED

• Promover la cultura de la evaluación y de la
  calidad en ESaD
• Contribuir a la elaboración de directrices e
  instrumentos para la evaluación, acreditación y
  certificación de Titulaciones, Programas y
  Servicios de ESaD.
• Generar mecanismos de reconocimiento de la
  calidad basados en criterios, indicadores y
  estándares comunes para la ESaD.
• Asesorar a las Universidades en los procesos de
  evaluación de la calidad y acreditación en ESaD
  de América Latina y el Caribe.
• Coordinar esfuerzos y colaborar con las agencias
  nacionales de acreditación en los sistemas de
  ESaD.

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ACTIVIDADES DEL CAL-ED

• Promover publicaciones, seminarios, talleres,
  encuentros, congresos... en ESaD
• Crear y mantener actualizada la página web con
  información sobre calidad y acreditación en ESaD.
• Trabajar en el consenso de estándares de calidad
  a través del Centro Virtual para el Desarrollo
  de Estándares de Calidad para la Educación
  Superior a Distancia en América Latina y el
  Caribe.
• Poner a disposición de las instituciones un
  portafolio electrónico con ejemplos, directrices
  e instrumentos de autoevaluación.
• Asesorar y acompañar en procesos de
  autoevaluación.

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• Preparar a las instituciones que lo requieran en
  el proceso
• de evaluación con fines de acreditación
  externa.
• Mantenerse en contacto con las agencias
  nacionales
• e internacionales de acreditación con la
  finalidad de conocer sus lineamientos y políticas
  de calidad y acreditación en ESaD.
• Colaborar con las agencias nacionales e
  internacionales en
• los procesos de evaluación y acreditación en
  ESaD.
• Mantener contactos con instituciones de ESaD .
• Elaborar un boletín informativo

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COMO VINCULARSE A CAL-ED

• Inscribirse como entidad interesada en Cal - Ed
• Crear vínculos en páginas web
• Solicitud de auspicio en publicaciones,
  seminarios, talleres, encuentros, congresos... en
  ESaD
• Valorar los estándares de calidad del Centro
  Virtual para el Desarrollo de Estándares de
  Calidad para la Educación Superior a Distancia en
  América Latina y el Caribe
• Participar con aportes documentales a Cal - Ed
• Solicitar asesoría y/o acompañamiento en procesos
  de autoevaluación.
• Colaborar como centro de apoyo a Cal - Ed

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GRACIAS

• www.calidaded.org/cal-ed
• www.utpl.edu.ec