METODOLOGIA

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METODOLOGIA

• PIRAGÜISMO

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1.1-QUÉ ES LA METODOLOGIA?

• CIENCIA QUE ESTUDIA EL METODO
• EL CAMINO QUE DOTA DE EFICACIA A LA ENSEÑANZA
• ENSEÑANZA EFICAZ

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EFICACIA EN LA ENSEÑANZA

• CLASES ORGANIZADAS
• AMENAS CLIMA POSITIVO
• FAVORECER LA INTERRELACIÓN
• EN NUESTRO CASO ADQUISICIÓN DE LAS TECNICAS
  PIRAGÜÍTICAS

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1.2-QUIÉN ES EL MONITOR?

• PERSONA ENCARGADA DE LA ENSEÑANZA INICIAL DE UN
  DEPORTE TÉCNICA, TÁCTICA, REGLAMENTO.
• EN EL CASO DEL PIRAGÜISMO EN TODAS LAS
  MODALIDADES.
• ENFOCAR AL DEPORTISTA HACIA LA MEJOR
  ESPECIALIDAD, PROBAR VARIAS.
• SE ENCARGA DE COORDINAR A LOS INICIADORES

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ACTITUD DEL MONITOR

• DEBE HABLAR CON PROPIEDAD.
• INDUMENTARIA CORRECTA.
• IMAGEN DE SEGURIDAD Y COMPETENCIA.
• FLEXIBLE SIN SER PERMISIVO.
• MOSTRAR SIMPATÍA Y EMPATÍA.
• DIRIGIRSE A SUS ALUMNOS POR EL NOMBRE.

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ETAPAS DEL APRENDIZAJE

• PROGRAMAR Determinar a donde dirigimos el
  aprendizaje. (PLANIFICAR).
• EJECUTAR Pasar a la practica e intentar que se
  cumplan realmente.
• EVALUAR Cuanto han aprendido nuestros alumnos.

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1.3.-QUE ES EL PIRAGÜISMO?

• LO ESTUDIAREMOS COMO OBJETO A ENSEÑAR.
• INTRODUCCIÓN PROGRESIVA Y MATERIAL ADAPTADO.
• TURISMO ACTIVO ECODEPORTES
• TRANSFERENCIA ENTRE MODALIDADES

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1.3.3.-OBJETIVO Nº 1 NAVEGAR

• DESPLAZARSE POR EL AGUA EN PIRAGUA CON AYUDA DE
  LA PALA
• LA ACCIÓN DE NAVEGAR LA DESCOMPONEMOS EN
• ELABORAR UN PROYECTO LUGAR Y MATERIAL
• EJECUTAR EL PROYECTO POR MEDIO DE
• EQUILIBRIO
• PROPULSIÓN
• CONDUCCIÓM

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1.3.4.-ELEMENTOS BÁSICOS

• EL MEDIO
• EL AGUA
• EL MATERIAL
• ADAPTADO A LAS CONDICIONES DEL GRUPO
• EL INDIVIDUO
• NIÑOS
• ADOLESCENTES
• ADULTOS

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1.3.5.-ENSAÑAR EL PIRAGÜISMO

• PALEAR ES UNA ACCIÓN CICLICA
• SE REPITE CONSTANTEMENTE.
• 1º ENSEÑAR LA IMAGEN DEL MOVIMIENTO CORRECTA Y
  CLARA.
• 2º MEMORIZAR CONSCIENTEMENTE CADA PALADA.
• 3º EJECUTA INCONSCIENTEMENTE LE SALE SIN PENSAR.

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1.4.-PAUTAS PEDAGÓGICAS

• CORREGIR SIN RECURRIR A JUICIOS DE VALOR SOBRE SU
  PERSONA
• SER AMABLES CON ELLOS.
• REFORZAR LA CONDUCTA POSITIVA Y CORRECTA.
• EVITAR DIRIGIRNOS A ELLOS PARA EXPLICARLES SÓLO
  LO QUE HACEN MAL.
• EVITAR LAS COMPARACIONES.
• UTILIZAR EL CASTIGO.
• PROPONER A LOS ALUMNOS SITUACIONES RETO.
• SER EDUCADO SIEMPRE.
• HACER ATRACTIVA LA PRACTICA

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BLOQUE 2 2.1.-EL MÉTODO

• ENTENDIENDO MÉTODO COMO LA FORMA DE ENSEÑAR.
• 1º REPRODUCCIÓN DE MODELOS
• EL ALUMNO EJECUTA TAREAS EN LAS QUE EL MONITOR LE
  DA TODA LA INFORMACIÓN NECESARIA.
• 2º BASADO EN EL DESCUBRIMIENTO
• PONEMOS AL ALUMNO EN SITUACIONES ABIERTAS QUE LE
  ABLIGEN A BUSCAR SOLUCIONES.

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2.2.- LA ESTRATEGIA

• FORMA DE PRESENTAR Y TRABAJAR EL CONTENIDO.
• 1º ESTRATEGIAS GLOBALES
• PRESENTAN EL CONTENIDO EN SU TOTALIDAD.
• 2º ESTRATEGIAS ANALITÍCAS
• POR PARTES.

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2.3.- ESTILO DE ENSEÑANZA

• FORMA PARTICULAR DE CADA MONITOR DE ELABORAR EL
  PROGRAMA, APLICAR EL MÉTODO Y RELACIONARSE CON
  LOS ALUMNOS.
• E. E. MASIVA
• 1º MANDO DIRECTO ORGANIZACIÓN MUY ESTRICTA.
• 2º ASIGNACIÓN DE TAREAS.
• E. E. POR GRUPOS
• 1º GRUPOS DE NIVEL.
• 2º GRUPOS REDUCIDOS
• 3 ALUMNOS 1APUNTA, OTRO OBSEVA Y EL OTRO
  EJECUTA.
• 3º ENSEÑANZA RECÍPROCA
• 2 ALUMNOS 1 OBSERVA, CORRIGE Y EL OTRO EJECUTA.

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2.4.- LA TAREA

• SE TRATA DE LOS EJERCICIOS PROPUESTOS.
• LO QUE EL ALUMNO VA A HACER.
• TIPOS
• NO DEFINIDAS LIBRES EN UNA ZONA ACOTADA.
• SEMI-DEFINIDAS CRUZAR EL RIO Y VOLVER
• DEFINIDAS PALEAR AL RITMO DE MIS PALMAS.
• DURACIÓN
• EL TIEMPO QUE LA EXPERIENCIA O LA LÓGICA NOS DICE
  QUE ES SUFICIENTE.
• PROGRESIÓN
• DE LO FACIL A LO DIFICIL.

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2.5.- LA INFORMACIÓN

• VERBAL
• NO VERBAL VISUAL
• COMO Y CUANTO INFORMAR?
• DARLE POCOS DATOS, LOS MÁS IMPORTANTES
• CÓMO SABEMOS QUE NOS HAN ENTENDIDO?
• PREGUNTÁNDOSELO

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2.6.-LA RETROALIMENTACIÓN

• REFUERZA LA PRÁCTICA.
• DESCRITIVA
• EVALUATIVA
• COMPARATIVA
• EXPLICATIVA
• PRECEPTIVA
• AFECTIVA

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2.7.- LA EVALUACIÓN

• EMITIR UN JUICIO DE VALOR EN FUNCIÓN DE CRITERIOS
  PRECISOS.
• QUÉ EVALUAR?
• LOS OBJETIVOS
• COMO EVALUAR?
• OBSERVANDO Y PROPONIENDO EJERCICIOS.
• A QUIEN EVALUAR?
• A ELLOS Y A NOSOTROS.
• CUÁNDO EVALUAMOS?
• SIEMPRE, SESIÓN A SESIÓN.